第18章 革新教育育贤才

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

大唐在诸多方面都因林羽的谋划与推动有了长足发展，而林羽深知，人才始终是国家持续繁荣昌盛的关键所在，当下的教育虽已有所成效，但仍有进一步革新优化的空间，以便能培养出更多适应大唐多元发展需求的贤才。

林羽进宫面见李世民，诚恳地进言道：“陛下，臣观如今我大唐教育虽已渐成体系，然时代变迁，所需人才已不止于熟读经史之人，更需精通各类实用技艺、具备创新思维与广阔视野者。臣恳请陛下准许臣对教育进行一番革新，以育出更多契合大唐发展的栋梁之才。”

李世民听后，点头认可道：“林羽，你向来目光长远，教育关乎大唐未来，朕允你着手此事，望你能让我大唐学府之内，人才辈出啊。”

林羽领命后，先是召集了国子监、各地官学以及诸多知名学者、教育家共同商讨革新之策。众人经过深入研讨，决定从教育内容、教学方式以及学府管理这几个重要方面进行变革。

在教育内容上，除了继续将儒家经典作为基础必修科目，让学子们研习经史子集，明晓为人处世、治国理政之大道外，还大力拓展了实用学科的范畴。增添了天文历法课程，教授学子如何观测天象、推算节气、制定历法，为农业生产以及航海出行等提供精准的时间参照；增设算学课程，从简单的算术运算到复杂的代数、几何知识，培养学子的逻辑思维与运算能力，以应对商业贸易中的账目核算、工程建造中的数据测量等事务；引入医学养生课程，讲解人体经络、病症诊治以及日常养生之法，使学子具备基础的医疗知识，既可保自身康健，又能在必要时救助他人；同时，还有农学课程，传授农作物种植、土壤改良、水利灌溉等农业技术，助力农业发展，毕竟大唐以农为本，提高农业产量至关重要。

教学方式方面，一改以往单纯的先生讲学、学子死记硬背的模式。采用课堂讲授与实践操作相结合的方法，比如在算学课程中，先生讲解完理论知识后，会布置实际的商业交易算账、土地丈量等问题让学子去解决，在实践中加深对知识的理解与运用；在医学养生课程里，学子们会跟随医师到医馆见习，甚至参与简单的病症诊治，积累临床经验；天文历法课程则安排学子在特定的观测台，亲自操作天文仪器，观测星辰变化，记录数据并进行分析。

此外，为了激发学子的创新思维，还设置了讨论课堂，针对一些学术问题、社会现象或者实际难题，让学子们各抒己见，相互辩论探讨，鼓励他们提出新颖独特的见解与解决方案。