第十五章 课堂风波(2 / 2)

任斌刚刚在走神,完全不知道问题是什么,他站在那里假装思考了五六秒钟,说道:

“老师,我不知道。”

周数学:“好,请坐,上课注意认真听讲。”

这一波过后,学生们果然都精神了,开始偷偷的交流刚才问题的内容和答案,就连睡觉的学生也被邻座的好友叫了起来。

周数学在花名册上,任斌名字后面画了个圆圈,然后又随便挑了一个名字。

“许秋,许秋同学在吗?”

许秋淡定的站了起来。

周数学:“我刚才问的是什么问题?”

许秋:“刚刚老师问的问题是‘热固型塑料和热塑型塑料有什么区别’,答案是,一个是不溶不熔,一个是可溶可熔。”

周数学点点头:“回答正确,请坐。”

然后在许秋名字后面画了一个三角形。

……

课程进行到最后几分钟。

周数学拍了拍讲桌,等了一会儿,待大多数同学的注意力转移到他身上后,继续说道:

“这门课的课程内容,到今天就给同学们介绍完了。

下节课是答疑课,再之后就要进入考试周了,我们课程的考试日期暂定在一个月后,这个教室有点小,坐不下这么多人,到时候可能要拆分为两个教室考。

考试模式是闭卷考试,具体时间和地点,等我和教务处确认后,会通过邮件发送给你们的。”

下面的学生们听到他说“发送邮件”后,脸色都变了。

据上一届的学长学姐说,周数学给分很严格,他们成绩出来后,80多个人,有2个A,3个A-,34个F……

最骚的是,周数学还把挂科学生的名单,用邮件群发给了班级里的每一个人。

后来他的解释是发送时选错了分组。

好在,开学补考后,34个挂科的人都通过了。

魔都综合大学教务处规定,选课人数大于5人的课程,A和A-给分不能超过选课学生总数的30%,但是没有规定一门课F给分的比例。

成绩的A、B、C、D、F换算成绩点是4.0、3.0、2.0、1.3和0,带+则增加0.3,带-则减0.3,总绩点是所有课程绩点用学分加权的平均值。

其中D档成绩没有D+只有D-,D-代表挂科且补考通过,F代表挂科且补考不通过或因缺考挂科。

很多老师为了让学生的绩点不至于太过难看,首先会给满30%的A和A-,然后给30%到60%的B+,10到20%的B和B-,C和D档成绩不给或只给一两个学生,而只有卷面成绩没法看或者缺考才会给F。

一般这样的老师也会被称为“B+无限”的老师,在学期初选课时备受欢迎。

甚至有前辈开发出一款名为GPA TOOL的软件,上面统计了很多老师的历史给分情况,可供同学们在选课时参考。

……

课后,任斌找到许秋和陶焱。

“这门课居然有500多页的PPT,还是闭卷考试。许秋,你可一定要帮帮我啊,我要是再挂科的话,我绩点就1.9了。”任斌道。

“行,回去我帮你保管你的键盘鼠标,等考完再还给你。”许秋道。

“这样不太好吧……”任斌犹豫道。

“这门课主要靠背知识点,需要花费很多时间,所以这应该是最好的方法了。”许秋道。

“好吧,听你的。”任斌似乎下定了决心。

“斌子,别慌,还有我呢,等我复习完,把总结的资料发给你。”陶焱插话道。

“陶焱,你也会复习?之前你不都是裸考吗?”任斌一脸的不相信。

“这学期的成绩也是会影响保研结果的,只能拼一把了。我又不像许秋一样,绩点那么高。”陶焱耸耸肩道。