开学第一课说到一半，苏洵辙就跟着霍胥往学校外头走了，他是真的一脸的感激：“我们绵绵的事情，又麻烦霍老师了，真是，让您跟着费了不少心！”

“不算费心，应该的。”顿了顿，霍胥补充道：“毕竟苏绵也是我学生。”

苏洵辙应声，末了，若有所思道：“之前的刘老师是？”

“会被安排当任课老师，刘老师的能力还是可以的，教学质量是这所学校评估前三，再加上她家里确实有不少事情需要处理，当个任课老师，讲课，布置作业，不需要再给学生进行思想上的指点，这样她也轻松，可以平衡一下学校和家庭。”

苏洵辙这才放心，细枝末节对他这种当家长的来说看的更加重要些，刘老师这种，说实话，把孩子送出去，还不如送给一个什么都不管的老师来的安心些。

“我听村子里的人说，霍老师您还在山上搞那个水力发电的工程？那个工程我不太了解，真像他们说的，搞好了就能发电的吗？”俩人离学校外面还有段距离，苏洵辙就又多扯了点。

“可以的。水力发电厂的原理就是把水的势能和动能转变成电能。根据水力枢纽布置不同，它的规划也不同。咱们村的是堤坝式水电厂，在河床上游修建拦河坝，将水积蓄起来，抬高上游水位，进行发电。”霍胥尽量说的浅显易懂，也不是特别的细致，这些专业性的东西说多了怕苏洵辙消化不下去。

苏洵辙确实一句听不懂，但他能说他不懂吗？

他不可能说他不懂的，他立刻开始和稀泥：“发电站好啊，村子里有电源！村子里人感谢你啊，霍老师厉害！霍老师最棒！你就是咱们村的光！就是不知道，咱们这个电源，啥时候能接上啊？”

苏洵辙是想着夏天天热，他想给闺女买个风扇，最好再来个电视机，劳逸结合嘛，村子里一直不通电，他也觉得挺难的。

“水力发电站和村子里接电是没什么必然联系的，村子里的电可以跟省里商量一声，只要大伙儿愿意出电费钱就可以接。至于咱们国家现在搞这个水力发电站，其实是因为咱们国家已经进入了新的发展时期，在这种经济增长、工业进程加快的时候，资源和环境趋紧，能源供应紧张，就要另辟蹊径。像人家美国，前两年已经在威斯康星的阿普尔顿搞出来了水力发电站，这就好比是卫星和飞机，既然外国人能搞得出来，那咱国家就不能一直原地踏步。”

这是一种家国情怀，霍胥收了身上的懒散，下颚绷得紧紧的：“无论是荷兰风车也好，美国的水力发电厂也罢，这不光是他们文化的标志，更是驱动他们经济走向繁荣的一个信号，水力发电站的成立，是有时代的意义的，于甜水乡而言，可以推进地方农业生产、提高百姓收入，对加快脱贫步伐也具有不可替代的作用。”

时代变化速度加快，国与国已经不再是武器上的较量，经济，文化，方方面面，霍胥这代人，自然也有他们的理想和抱负。

推进国家的软硬实力，让华国生产转变成华国制造，你们国家能做到的事情，我们也可以，甚至可以更好！

这是情怀，苏洵辙虽然不懂这些专业性的东西，但他听懂了霍胥骨子里流淌的血性，不服输的干劲。

他以一种，天下兴亡匹夫有责的态度，帮忙霍胥理了理根本不乱的衣领子，感慨：“国家的未来交给你们这代人，叔心甚悦！甚悦！”

霍胥：“……”

真的是够了。