杨兴国纳闷了，他可是从来就没有杨委员这个称号。

艾米看到杨兴国发愣，拉了拉他的衣袖，低声在他耳边说了几句，杨兴国这才恍然大悟起来，原来是因为标准化组织的事情。

之前吴世杰他们已经知道杨兴国进了标准化委员会，这一次来苏黎世大学谈联合办学，肯定把杨兴国拿出来作为招牌了，这才有史密斯先生刚才的称呼。

明白过来之后，杨兴国也伸出了右手，跟史密斯来了个亲切的握手，“我也非常高兴认识你，史密斯校长！”

亚瑟傻眼了，刚才被无视的怒火一下子就消失不见，对于他这种趋利避害的人来说，现在恨不得找个时机立刻玩消失。

毕竟能让校长亲自迎接，并且称呼委员的人，不管是哪一个行业的委员，绝对不是一般人，不是他一个留校两三年的老师就可以随意侮辱的。

史密斯先生松开了杨兴国的手，然后道：“我听吴院长说了，联合办学的理念是您提出来的，非常的好！但是，凭什么我们一定要跟你们合作呢？”

史密斯先生非常尖锐的提出了这个问题，这也是难倒吴世杰他们的问题。

亚瑟恍然大悟，他终于明白杨兴国的目的，心里的厌恶之情，让他忍不住想要使坏，他不屑的说道：“就是，我们作为世界排名第十三的大学，有必要跟你们一个第三世界的国家联合办学吗？这不是拉低我们的档次吗？”

杨兴国不理睬亚瑟，而是笑了笑，这个问题似乎不难回答，联合办学的好处与意义，前世他们都学校都挂出来了，他都看得麻木了，于是胸有成竹的开口阐述了起来。

「首先，贵校在经管方面是欧洲的翘楚，厦门大学在这方面也是中国有名的，二者联合可以做到强强联合！

其次，以后的经济肯定会越来越全球化。西方有现代企业管理，中国有五千年的科学管理理论，二者联合可以做到中西合璧，相互取长补短。

其三，我想说的是，国际标准化组织刚刚整体性的采纳了我提出来的质量管理体系，而这套体系就脱胎于中国的国学。

最后，刚才我在跟你们的这位亚瑟老师沟通的过程当中发现，有些人对中国存在着偏见，这种偏见是因为不了解才会产生。因此我认为贵校应该也不会只想培养出一群以欧洲为中心，自我为事的学生吧？两校的学生相互派遣交流，可以很好得增进了解，消除傲慢与偏见。

如果说这个理由还不够的话，那我再补充一点，中国是一个有着12亿人口的国家，他现在已经改革开放了。恶意人口所能带动的经济效应，不管是制造生产、消费还是金融，都不值得大家去了解吗？」

杨兴国说完，静静的看着史密斯，他知道史密斯需要时间去消化。

亚瑟此时心里一直在祈祷，“不要答应，不要答应，一定不能答应！”